在幼小衔接的关键阶段，为了让幼儿园孩子对小学生活有更直观的感受，同时也让小学老师深入了解幼儿园的教育模式与孩子特点，5月28日，一场别开生面的双向参观活动在新干县幼儿园风情街分园与新干县逸夫小学之间展开，搭建起了一座沟通与理解的桥梁。
在小学老师的带领下，大班的孩子们参观了明亮的教室、充满书香的图书馆、趣味十足的实验室等校园场所。他们坐在小学的教室里，模仿着小学生端正的坐姿，好奇地观察着课桌上的书本、文具。看着大哥哥大姐姐们认真听讲、积极举手发言的样子，孩子们眼中满是羡慕与期待。在互动环节中，孩子们纷纷提出自己心中关于小学的疑问，“小学有午睡时间吗？”“作业多不多呀？”小学的哥哥姐姐们耐心地一一解答，让孩子们对小学生活有了更清晰的认识。
与此同时，逸夫小学的老师们走进了风情街幼儿园。踏入幼儿园，色彩斑斓的环境布置、充满童趣的区域活动角、孩子们稚嫩可爱的手工作品，瞬间吸引了小学老师们的目光。
小学老师们深入到各个班级，观摩了幼儿园的教学活动。在游戏化的课堂中，孩子们通过角色扮演、动手操作、小组合作等方式学习知识、培养能力。老师们看到，幼儿园的教学更注重孩子的体验与感知，在轻松愉快的氛围中激发孩子的学习兴趣。在区域活动时间，小学老师们近距离观察孩子们在建构区、美工区、角色扮演区的活动。孩子们自由地选择自己喜欢的区域，用积木搭建出心中的城堡，在美工区用彩泥、画笔创作着天马行空的作品，在角色扮演区模仿着医生、厨师等不同的职业。小学老师们不禁感叹，幼儿园以游戏为基本活动的教育模式，对培养孩子的创造力、想象力和社交能力有着重要的意义。
参观活动结束后，幼儿园与小学的老师们汇聚一堂，展开了深入的交流研讨。幼儿园老师分享了孩子们在园的学习生活特点、兴趣爱好以及能力发展水平，介绍了幼儿园在幼小衔接方面所做的工作，如培养孩子的生活自理能力、时间观念等。
小学老师则从小学的课程设置、教学方法、学习习惯要求等方面进行了阐述，提出了孩子们从幼儿园到小学可能面临的挑战与适应问题。
双方就如何更好地做好幼小衔接工作展开了热烈的讨论，达成了许多共识。例如，在学习习惯培养上，幼儿园可以逐步引导孩子养成专注倾听、按时完成小任务的习惯；小学在新生入学初期，可以适当放缓教学节奏，给予孩子更多适应的时间。
此次双向参观活动，不仅让幼儿园的孩子们对小学生活充满了憧憬与向往，也让小学老师对幼儿园教育有了更全面、更深入的了解。它为幼儿园与小学之间架起了一座紧密沟通的桥梁，促进了双方教育理念的融合与衔接。（廖海红、宋娟）