4月18日，新干县荷浦乡中心幼儿园以"科学衔接共育成长"为主题，组织了一场"幼小衔接三方会谈"。幼儿园教师、小学低年级教师代表、家长代表等齐聚一堂，围绕幼小衔接的痛点、难点展开深入对话，共同探索科学衔接路径。
活动伊始，幼儿园曾园长指出，幼小衔接并非简单的知识灌输，而是多维度帮助儿童平稳过渡。然而，当前仍存在家长焦虑超前学习、幼儿园与小学沟通不足等问题。随后，幼儿园教师聂老师结合幼儿日常活动案例，分享了幼儿园在衔接教育中的实践。
小学一年级教师代表艾老师则从小学视角提出建议："相比知识储备，我们更关注孩子的倾听能力、规则意识和情绪调节能力。部分新生入学后出现‘坐不住’‘丢三落四’现象，恰恰说明生活习惯培养的重要性。"家长互动环节，家长代表陈女士坦言："看到其他孩子会认字、算数，我也纠结是否该送孩子去学前班。"对此，小学教师胡老师用数据回应："我们对近三年新生跟踪调查发现，提前学习知识的孩子在三年级后优势逐渐消失，而具备良好学习品质的孩子后劲更足。"
活动尾声，小学教导相关负责人总结："科学的幼小衔接需要行政推动、教研支持、家校社联动。今天的对话是起点而非终点，期待三方持续携手，让每个孩子都能带着微笑走进小学。"此次三方会谈通过直面问题、平等对话，有效缓解了家长的入学焦虑，搭建起幼小协同共育的桥梁。（曾宇咪、聂欢）